来源： Proceedings of the National Academy of Sciences
丹麦研究对3000余名18~19岁青年进行现金激励实验，测量其耐心与风险偏好，并关联后续大学申请及收入数据。结果显示，耐心每提高10个百分位，预计多读近1.5年书，更倾向选择长学制、高增长专业；风险规避者更偏好收入稳定、波动小的专业。即使控制成绩与家庭背景，偏好仍具显著预测力，揭示了教育不平等的心理维度。
来源： Proceedings of the National Academy of Sciences
丹麦研究对3000余名18~19岁青年进行现金激励实验，测量其耐心与风险偏好，并关联后续大学申请及收入数据。结果显示，耐心每提高10个百分位，预计多读近1.5年书，更倾向选择长学制、高增长专业；风险规避者更偏好收入稳定、波动小的专业。即使控制成绩与家庭背景，偏好仍具显著预测力，揭示了教育不平等的心理维度。