不同收入家庭儿童解题依赖不同脑区策略

来源： Perspectives on Psychological Science

研究发现，高收入家庭儿童在数学任务中更依赖语言相关脑区，而低收入家庭儿童更依赖空间处理区域，两者可能采取不同认知策略达到相似水平。这提示学业成绩差距未必源于能力高低，而是思维方式与教学方法的匹配问题，需更整体地看待社会经济差异。