来源:《自然-人类行为》
研究表明,人类在奖赏驱动决策任务中的行为,主要可由工作记忆(WM)与习惯(H)两大机制共同解释,而非传统认为的强化学习(RL)主导。研究者通过重新分析七组实验数据发现,当工作记忆负荷较重时,习惯会驱动重复行为,二者协同作用可有效完成学习。该成果挑战了现有RL模型对心理与神经机制的普遍假设,为理解学习行为的底层机制提供了新视角。
来源:《自然-人类行为》
研究表明,人类在奖赏驱动决策任务中的行为,主要可由工作记忆(WM)与习惯(H)两大机制共同解释,而非传统认为的强化学习(RL)主导。研究者通过重新分析七组实验数据发现,当工作记忆负荷较重时,习惯会驱动重复行为,二者协同作用可有效完成学习。该成果挑战了现有RL模型对心理与神经机制的普遍假设,为理解学习行为的底层机制提供了新视角。
来源:《听力趋势》
加拿大康考迪亚大学的一项新研究揭示,眨眼行为与认知功能直接相关。研究人员通过两项实验发现,人们在嘈杂环境中努力理解语音时,会“策略性地”减少眨眼,尤其在信息最关键呈现的时刻。这种“眨眼抑制”现象在光照条件改变时依然稳定出现,表明其由认知需求而非视觉刺激驱动。研究证实,眨眼频率可作为衡量听觉任务中认知负荷的简易指标,为实验室及现实场景下的认知功能评估提供了新工具。
来源:《The Conversation》
文章指出,介于清醒与睡眠之间的催眠态,是灵感涌现的“甜蜜点”。2025年《PLOS Biology》研究发现,进入N2深度睡眠的参与者获得“顿悟”的可能性更高。心理学家将此归因于催眠态下,大脑负责计划执行的认知控制网络活跃度降低,为白日梦相关的默认模式网络让出空间,使两者能独特地协同工作,从而连接那些清醒时不会产生的联想。神经影像学研究支持这一观点,并揭示了前额叶皮层在创造性思维中的核心作用。
来源:《自然·通讯》
研究表明,大脑在处理口语时,其神经活动的时间序列与大型语言模型的层级计算过程高度对应。通过记录人聆听故事时的颅内脑电,研究者发现大脑活动先对齐AI浅层(处理词级特征),后对齐AI深层(整合语境与意义),尤其是在布罗卡区等高级语言区。这一发现挑战了语言理解基于固定语法规则的传统理论,支持“意义通过分层统计式加工逐步涌现”的动态模型,并为研究人脑如何构建意义提供了公开神经数据集。
来源:《美国国家科学院院刊》
威尔·康奈尔医学院的研究发现,中脑多巴胺神经元虽能以糖原形式储存能量,但其糖原合成受自身释放的多巴胺通过D2受体调控,形成一个潜在脆弱的反馈循环:多巴胺输出减少会降低糖原储备,使神经元在葡萄糖供应中断时更易衰竭。这种能量脆弱性可能随衰老而加剧,为解释帕金森病中该神经元群的退化提供了新机制,也与已知的、影响细胞能量供应的帕金森病风险基因相符。
来源:《科学进展》
密歇根大学研究发现,在学习新动作后,驱动奖赏与动机的多巴胺神经元会在非快速眼动睡眠期出现夜间激增,并与增强记忆的“睡眠纺锤波”同步。这一活动有助于强化新学习的运动记忆,提升睡醒后的运动技能精度。该发现挑战了“多巴胺仅在清醒时支持学习”的传统观点,揭示了睡眠是主动巩固技能的关键时期,也为治疗伴随运动障碍与睡眠问题的神经退行性疾病提供了新思路。
来源:《自然·神经科学》
美国西北大学研究团队开发出一种完全植入式、无线供电的柔性光遗传学设备。该设备含有64个微型LED阵列,可透过小鼠头骨向大脑皮层投射复杂的可编程光信号。实验表明,小鼠能成功学习并识别这些人工光信号模式,并据此做出行为选择以获取奖励。这项技术跳过了自然感官通路,为未来开发感官假体(如为义肢提供感觉反馈)、治疗神经系统疾病及研究大脑感知原理开辟了新路径。
来源:《公共科学图书馆·生物学》(PLOS Biology)
由密歇根大学领导的研究团队通过先进光片显微镜与基因标记技术,首次以单细胞分辨率绘制了小鼠大脑在全天不同时间的活动图谱。研究发现,清醒时大脑活动从皮层下区域逐渐转移至表层皮层,提示大脑网络会随时间动态重组。该成果为开发客观评估疲劳的“生物标志物”奠定了基础,其计算方法未来可应用于人类脑成像数据,助力疲劳监测与神经疾病研究。
来源:《神经元》
麻省理工学院的研究团队通过分析约140万个脑细胞的转录组数据,创建了首个描绘星形胶质细胞(大脑中最丰富的非神经元细胞)动态多样性的时空图谱。图谱显示,从小鼠和狨猴胚胎期到老年,不同脑区的星形胶质细胞始终具有独特的基因表达模式和形态,即存在区域特异性。同时,它们的分子特征在出生后至青春期发生最显著的变化,以适应并支持局部神经环路的发育与重塑。该图谱为理解星形胶质细胞在发育、健康和疾病中的作用提供了至关重要的开放资源。
来源:《神经科学与生物行为评论》
研究综述近200项心理学与神经科学文献,指出情景记忆并非如文件般固定存储,而是由多个部分构成:部分活跃易提取,部分则潜伏直至被线索激活。回忆时,海马体调取的记忆痕迹会与通用知识、当前情境信息结合,经“再编码”过程动态重构。这解释了记忆为何随时间和情境变化,对心理健康、教育及法律领域有重要启示。