分类： 教育

来源：The Conversation

现代神经科学表明，儿童前额叶皮层未发育成熟，应激状态下理性思考会关闭。惩罚性措施（如没收礼物、关禁闭）不仅无效，还会阻碍情绪调节能力发展。研究建议采用共情调节法：成人保持冷静、陪伴确认情绪、坚持边界、事后反思。这种方法能帮助儿童建立安全感与情绪韧性，从根本上减少问题行为。

来源：《家庭心理学》与《发展与精神病理学》

佐治亚大学两项研究发现，智能手机使用对家庭关系及青少年心理健康产生显著负面影响。针对1.1万个家庭的追踪数据显示，儿童过早（平均10岁）使用手机会导致更频繁激烈的家庭冲突，且使用社交媒体的女孩尤甚。研究同时指出，早期拥有智能手机的青少年更倾向于向父母隐瞒焦虑、抑郁情绪，削弱亲子情感沟通。研究者建议推迟青少年拥有智能手机的年龄、设定屏幕使用时限，并优先保障家庭成员面对面互动，以缓解数字设备对家庭关系与心理健康的冲击。

来源：The Conversation

最新研究发现，60-83岁英语母语者在学习克罗地亚语时，无论采用显性（讲解语法）或隐性（情境练习）教学法，其学习效果均无显著差异，平均准确率达80%。研究表明，老年学习者具备自主选择学习路径的灵活性，其成功关键更取决于综合自信度：仍在职、自我认知积极者隐性学习能力更强。语言学习无年龄限制，社会参与度与心理状态是重要影响因素。