标签： 儿童

来源：《美国预防医学杂志》

一项基于英国千禧世代研究的长期追踪分析发现，5至17岁期间表现出乐于助人、善良和合作行为（亲社会行为）的孩子，青春期更可能保持健康的饮食习惯。研究指出，亲社会行为可能通过增强社交联系、改善心理状态（如提升情绪和抗压能力）来促进健康选择。研究者建议，培养儿童的亲社会行为或成为推动公共健康的新策略，强调善良与同理心对个人和社会健康的双重益处。

来源： 《美国医学会杂志》

 一项针对6,554名9-13岁青少年的研究发现，社交媒体使用时间与认知表现呈负相关。研究识别出三种使用轨迹：无/低使用组（57.6%）、缓慢增长组（36.6%）和高速增长组（5.8%）。后者在阅读、记忆和词汇测试中得分最低，且使用量越大认知表现越差。研究指出社交媒体需要持续决策的特点可能造成认知负荷，但尚需进一步研究确定因果关系及具体影响机制。

来源：《运动与锻炼心理学》

美国北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校研究发现，仅需9分钟的高强度间歇运动（包括高抬腿、开合跳等动作）就能显著提升9-12岁儿童的言语理解能力测试成绩。通过脑电图监测发现，这种运动能降低错误相关负电位（ERN）幅度，帮助儿童更有效地处理错误信息。该研究为课堂运动休息提供了科学依据，对改善学生认知表现和心理健康具有重要启示。

来源：The Conversation

教育专家提出五种策略帮助家长培养孩子的提问能力和好奇心：1）用开放式问题替代例行询问；2）认真对待孩子的”为什么”；3）通过自言自语示范思考过程；4）展示如何寻找答案；5）运用积极倾听技巧。研究指出，儿童天生具有求知欲，但需要家长创造安全环境鼓励提问，避免因害怕犯错而沉默。这些方法有助于孩子建立终身学习的关键技能。

来源：《Journal of Research in Reading》

密歇根州立大学研究发现，针对3-6岁幼儿，传统的印刷品互动（如书写字母、识别环境文字）最能提升早期阅读能力，而过多使用识字游戏（包括数字和实体游戏）反而与较差的阅读评估成绩相关。研究追踪1000多名儿童发现，印刷品活动对所有儿童（包括200多名语言障碍儿童）均有效，而共读图书仅对正常发育儿童有益。研究者建议家长多进行日常互动式识字活动，谨慎使用数字游戏作为辅助工具。

来源：《家庭心理学》与《发展与精神病理学》

佐治亚大学两项研究发现，智能手机使用对家庭关系及青少年心理健康产生显著负面影响。针对1.1万个家庭的追踪数据显示，儿童过早（平均10岁）使用手机会导致更频繁激烈的家庭冲突，且使用社交媒体的女孩尤甚。研究同时指出，早期拥有智能手机的青少年更倾向于向父母隐瞒焦虑、抑郁情绪，削弱亲子情感沟通。研究者建议推迟青少年拥有智能手机的年龄、设定屏幕使用时限，并优先保障家庭成员面对面互动，以缓解数字设备对家庭关系与心理健康的冲击。

来源：《PNAS Nexus》

布里斯托大学研究发现，母亲孕期糖分摄入可能对后代产生长期代谢与行为影响。研究利用英国1949年糖果配给制短暂取消这一自然事件，发现当时在母体内经历糖分激增的婴儿，成年后体重指数（BMI）更低、受教育时间平均延长1.8个月，且每日糖摄入量减少0.9%。该结果支持“胎儿编程”理论，即孕期营养环境可持久调节后代健康，但研究者强调这并不支持孕期高糖饮食，当时整体饮食结构与现今差异巨大。

来源：《柳叶刀-感染病学》

针对46万余名美国儿童的大规模研究显示，在奥密克戎流行期间，二次感染新冠病毒的儿童发生长期后遗症的风险增至首次感染的两倍以上。首次感染后每百万人中约904例出现长期症状，而二次感染后升至1884例。风险增加与疫苗接种状态、年龄等因素无关，主要表现为心肌炎、血栓、认知障碍等罕见但严重的持续症状。研究强调通过疫苗接种及防护措施预防感染与重复感染的重要性。

来源：《传染病杂志》

美国国立犹太健康中心研究发现，近期感染鼻病毒（普通感冒主要病原体）可激活呼吸道干扰素应答，短期内降低SARS-CoV-2感染风险，尤其对儿童保护效果显著。该结论基于对4100人的追踪数据，揭示了儿童新冠症状较轻的可能机制。研究提示病毒间存在“异源干扰”效应，或为呼吸道疾病防治提供新思路。