标签： 科学家

来源： PLOS One

美国莱斯大学和密歇根州立大学研究提出五维“学科性量表”，从院系、学会、发表渠道、同行认知和自我认同五方面衡量科学家与博士学科核心的偏离程度。对83所大学4113名教师的调查显示，毕业越久、跨学科经验越多，学科归属越趋向边界。约16.6%的人已正式转入不同学科。该工具可更精准理解跨学科趋势。

来源： Science

匹兹堡大学等团队分析1250万名科学家的论文引用模式后发现，随着年龄增长，研究者发表的成果更倾向于“新颖性”（重组现有知识）而非“颠覆性”（开创全新方向），且引用的文献平均每年老化约1个月。年长学者会通过指导、审稿等途径将“怀旧效应”传递给年轻同事，导致国家层面科研颠覆力下降。研究呼吁平衡学术传承与创新活力。