阅读与聆听：理解力相当，但阅读更利于深度思考

来源： Review of Educational Research / The Conversation

元分析显示，阅读与聆听对文本的理解水平总体相当，但阅读允许自定节奏，在推论性和全局性理解上更优，有利于深度思考；聆听则通过语音、语调带来更强情感体验，适合叙事沉浸。两者构成不同的“认知组装”方式，教育应教会学生根据目的灵活选择或结合两种模式。